¿Cómo me volví una ProfeTuber?

El curso llega al final y con él, mi primer video como ProfeTuber . Espero les guste...

Aquí va mi primer Storyboard. Espero que les guste y que escriban sugerencias. Título: Fractales – El copo de nieve de Koch con GeoGebra. Audio: Voz en off. Tiempo: aproximadamente un minuto en cada escena. Escena 1: Introducción Escena 2: Copo de nieve de Koch Escena 3 : Creación de herramienta en GeoGebra Introducción: con imágenes que van entrando a escena se presentan los fractales en la naturaleza. Ideas para el guion: El hombre siempre miró el mundo que lo rodea, la naturaleza,  buscando explicaciones, aprendiendo. Si observamos estos objetos de la naturaleza, ¿Qué vemos? En el año 1975 un matemático, Benoit Mandelbrot encontró en muchos objetos de la naturaleza un patrón de generación. Encontró autosimilitud, y creó una nueva geometría: La geometría fractal. Se presentan fractales realizados por computadora y el copo de nieve de Koch Ideas para el guion: Gracias a las compuado...

Características del curso: Se trata de un curso semipresencial, en el que una vez por semana se trabaja   por Videoconferencia, ya que la profesora titular del curso está de licencia y nadie ha tomado la suplencia de forma presencial. El plan se denomina: Aulas Alternativas en Línea . En el resto de la semana se trabaja de forma virtual a través de actividades planteadas en una plataforma Virtual. En este caso se utilizará un video para que el alumno continúe aprendiendo en su casa. Actividad: Límite finito de sucesiones Curso: Matemática II – 5to Científico (Uruguay) Profesora: Andrea Brasesco. Desarrollo: En la clase previa, por Videoconferencia, se introduce el tema con un ejemplo concreto. Se define límite finito de una sucesión y se trabaja con el cálculo de   n 0  para diferentes valores de épsilon. Se visualizan los resultados en el Applet de GeoGebra: https://www.geogebra.org/m/rgvmfh8a Actividad para realizar en sus casas: ver el video...

Existe una multitud de recursos en forma de plataformas online para almacenar y difundir nuestros materiales audiovisuales. Sin dudas la más conocida y popular sea YouTube. Pero, ¿qué nos estamos perdiendo por no conocer otras opciones?. En el siguiente panel interactivo se analizan las características de otra plataforma online de gran popularidad: Vimeo .

En esta entrada voy a realizar un análisis del uso del video educativo en el aula, teniendo en cuenta mi contexto y mi realidad, para así poder ir pensando estrategias para incorporar o potenciar su uso. La herramienta que utilizaré para realizar este análisis es el Análisis DAFO : " El  análisis DAFO , también conocido como  análisis FODA  o  DOFA , es una herramienta de estudio de la situación de una empresa, institución, proyecto o persona, analizando sus características internas (Debilidades y Fortalezas) y su  situación externa  (Amenazas y Oportunidades) en una  matriz cuadrada ." (Wikipedia) En este caso elegí utilizar el formato FODA para comenzar el análisis de una forma más positiva. 

Situación en Uruguay: En los últimos años el uso de las TIC en el aula va en aumento, no sólo por la variedad de recursos disponibles sino también porque ha aumentado el acceso a los dispositivos que permiten utilizarlos.  La situación de Uruguay en cuanto al acceso a la tecnología y a la red es privilegiada. Mucho se lo debe al  plan Ceibal : "El  Plan Ceibal se creó en 2007 como un plan de inclusión e igualdad de oportunidades con el objetivo de apoyar con tecnología las políticas educativas uruguayas. Desde su implementación, cada niño que ingresa al sistema educativo público en todo el país accede a una computadora para su uso personal con conexión a Internet gratuita desde el centro educativo. Además, Plan Ceibal provee un conjunto de programas, recursos educativos y capacitación docente que transforma las maneras de enseñar y aprender". Veamos un resumen sobre el uso de las TIC en Educación en Uruguay, en la siguiente infografía con datos del año 2...